陶泥6篇

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陶泥篇(1):第一次做陶泥

每个人都有自己的第一次，第一次说话、第一次自己穿衣服……虽然某些事我们做过许多遍，但只有第一次才最令人难忘。现在，请跟随我的步伐，去寻找那些难忘的第一次吧！
就在前不久，我进行了人生第一次的陶艺制作，就在我踏进“陶也”的那一刻，我立刻被四周摆放的陶瓷吸引住了，它们形态各异，雕刻着各式各样的花纹。“哇——”我不由得惊叹道。陶艺制作一共有三道工序——拉坯、彩绘、烧制。先是进行拉坯，成型后晾干。接着开始在上面画画，最后放入窑中烧制。原来，如此漂亮的陶瓷制作起来这么麻烦呀！我心想。
穿好围裙，洗完手后，我便准备开始拉坯了。在这之前，老师要先帮我打磨整块陶泥。看着陶泥在老师手中忽大忽小，忽高忽低，我感受到了陶艺制作的神奇。接着，老师耐心地为我讲解并示范多种拉坯的方法——开孔、拉大、拉高、拉薄。然后，轮到我开始拉坯了。我坐在转盘前，用手蘸了点水，启动转盘，便开始开孔。我学着老师的样子，将右手的大拇指摁入陶泥，左手在一旁护着。开完孔，手感觉干干的，便又蘸点水，开始将陶泥拉大。双手的大拇指一起往孔伸去，并轻轻向两边扯去。接着开始将陶泥拉高、拉薄，陶泥经过手指时有种特别的感觉，怪舒服的。我小心翼翼地拉着坯、生怕给拉坏了。这个笔筒做出来应该不错。我心想。紧接着，一个笔筒的雏形渐渐出来了，我不由得感到有些得意。最后，我用这块泥做了一个笔筒、一个花瓶和一个盘子，晾干后就能开始彩绘了！
彩绘分为两种，一种是雕刻，一种是画画。我先进行的是雕刻。首先，要用铅笔在上边画好图案，画好后就可以开始雕刻了！我一手拿着雕刻刀，一手扶着盘子，开始雕刻。我一笔一画地按照画的图案刻。这样的动作重复了十几次之后，雕刻终于完成了。接着，我又拿起铅笔，开始在笔筒上画画。我先将画笔蘸了点水，把笔头弄尖，然后蘸些釉彩，开始聚精会神地上色。好不容易上好了色，又将小花瓶按前面的步骤雕刻完毕，第二道工序就算完成了。
等待作品出窑的日子里，我无比兴奋，猜想作品会是怎样的。
见到作品的那一刻，我非常激动。从最初的拉坯，到给陶瓷上色，全部都是我亲手完成的。拿起制作出来的作品，让我更加懂得珍惜，心情久久不能平复。
一块陶泥，得经过打磨、成型、烧制，才能成为一件艺术品。人也是一样，要经过人生道路上坎坷、挫折的磨炼，不断塑造自己的品格，才能成为一位完美的人。

陶泥篇(2):有趣的手工

我做过许多有趣的手工，但我觉得最好玩的，还是做陶器。
有一天，妈妈突然对我说：“恬恬，你想不想去做陶器，应该很有趣的。”“想”我不加思索地冲口而出。
妈妈马上带我来到了西施故里的一家店，名叫“土逗儿”我进了店门，哇！好多陶器呀，我找了个位子坐了下来，老板娘走了过来对我们说：“你们想要做什么样子的，在后面选吧。”我左瞧右瞧，嘴里还不停地说：“这个不行，这个好看，不过颜色难涂。”过了好久我才选了个小白兔。老板娘走了过来：“选好了？”“对”老板娘接着拿来了一大块陶泥和工具，又示范了一下，还说：“如果干了可以沾点水上去，按的时候不能太过用力。”
我想这么难的，怎么做呀？我看着陶泥，小心翼翼切下了一大块，用手拍了几下，把它放在工具上又用大姆指按住中间，其它四只指头包在外面，就像在做清明果，把它一点一点按薄，然后让它变成

陶泥篇(3):我与泥塑

学校每周四的泥塑活动课，无疑是培养同学们兴趣爱好比较好的方式。一下子就使我深深地爱上泥塑，成为我无法割舍的喜好。
终于迎来泥塑艺术活动了！我迈着喜悦的步伐踏进了万分憧憬的泥塑教室。
教我们泥塑的老爷爷等我们坐好，就娓娓道来：“在中华民族五千年历史的工艺品中，泥塑占有举足轻重的地位。它以泥巴为原料，用手工捏制成形。或素或彩，以人物、动物为主。是中国民间工艺品的奇葩，很吸引众人的目光……”终于，让我们开始自己动手做了。
我迫不及待地拿起一块包装好的陶泥，看着这块诱人的陶泥，不禁有几分兴奋。我站起来模仿着老爷爷刚才教的操作步骤，先用手把陶泥揉软，搓成萝卜般粗细的泥条，然后分成两截备用；下面就正式开始制作成型了：准备“唐僧”造型模具（分为两半），用泥条分别填满两半模具，注意这时要用力压实，否则做出来的产品会出现裂纹，而且作品可能变形。下一步，用水沾湿泥条，粘在两半模具边缘，这样整个模具就粘合成了完整的一体。最后，还要在填满泥的模具底部做一个圆形泥饼做为底座，用木筷刮去多余的泥屑，让填满陶泥的模具晾一会儿，小心拆去两半模具，一个“唐僧”泥塑作品就大功告成了！是不是很有成就感呀！
“看着容易做起来难”，还真应了这句俗语。我的动作显得比较笨拙，刚开始做出来的作品不成型，老是开裂，我没有灰心，尝试了几次，终于成功了，心里陡然升起一种自豪感，这种体验真是很开心！
不知不觉间，半小时过去了，一件精致的泥塑艺术品在我手中诞生了！望着慈祥和蔼的“唐僧”泥塑品，我仿佛看到了一个面容英俊手捻着佛珠的唐僧，正冲我微笑着，似乎在说：“你真棒！”
老爷爷见了，夸道：“嗯，好！不错嘛！继续加油哦！”
我小心翼翼地捧着这个“伟大”的作品，慢慢地把它放好，心里像吃了蜜一样甜。
这样的活动不仅锻炼了我的动手、动脑能力，更让我学到了许多在课堂上学不到的东西！

陶泥篇(4):一堂陶泥体验课

今天我们要上一堂陶泥体验课，在路上，我的心情无比的激动，心想以前培训过应该会比别人做的更好，这可是个大展身手的好时机呀！
到了陶艺室，就看到有许多的作品摆放在架子上，我一眼望去看到一个显眼的小塔，那不正是我以前的作品吗？心里不禁暗自高兴。
主讲老师先给我们讲了陶和瓷的不同和相同之处，原来我们平时说的陶瓷其实是两个不同的东西呀！我恍然大悟。之后老师又给我们说了简单的制作方法，如球、条、块等常见的方法，又给我们示范了搓泥条，还告诉我们粘贴的方法。我还知道了比较著名的陶泥作品的文化，比如：马家窟文化、兵马俑、唐三彩，说唱佣等。
老师讲解完后，我们就自己动手做了，这时我心想：这次要求是用泥条做花瓶或碗，如果大家都做这些不就太单调了吗？于是我萌生一个想法，我要做条立体的鱼，我把这个想法告诉了老师，老师也批准了我，于是这条鱼就这样诞生了。
我先用刀切下一大块泥，然后用擀面杖擀成一块大饼，之后我又用刀把边缘弄圆，第一步就大功告成了。然后我又把擀面杖放在里面沿着它卷起来，之后把擀面杖从里面抽出来，再用手把头和尾捏出来，基本的样子就出来了。接着就是把小东西做好粘上去，我拿了一小块泥把它搓成一条细细的泥条，然后在鱼嘴上绕一圈，用水粘住，在表面抹一抹，最后把做好的鱼鳞粘上去，把花纹雕刻上去就大功告成了。
哇，我惊讶的发现我做的这条鱼简直是栩栩如生，同学们向我投来了赞赏的眼光，我也受到了老师的表扬，因此我的作品又一次放在了陶艺室的架子上供大家展览。

陶泥篇(5):我和陶艺的故事

暑假里，妈妈带我去了盼望已久的陶艺馆。在那里，我美美地体验了一次制作陶艺的乐趣。
走进陶艺馆，那里已经聚集了许多大人和小孩，我也迅速地加入到制作陶艺的队伍中去。
一开始，我把一块拳头大小的陶泥浸湿，再把浸湿的陶泥放在转盘上，用两只手使劲按住，使陶泥和拉坯机粘在一起，再给两只手沾些水，右脚踩住拉坯机的开关，在拉坯机飞速转动时用双手轻轻按住陶泥，再缓慢地顺势往上拉。这样反复几次后，陶泥变成了一个圆柱形。接下来，要确定圆柱的中心点。我用双手的大拇指按在圆柱上端的中心点，跟随拉坯机的转动，使劲按几秒钟后，圆柱顶端就出现了一个洞。把手指伸进洞里，拇指朝外，四只手指用力向上拉。最后，根据自己需要的形状进行拉、修，就完成了一件陶艺的雏形。看着自己的杰作，我既惊讶又开心，赶忙把它交给工作人员，经过工作人员上色、烧制，一个精美的陶艺品终于出炉了。
完成了几件陶艺品后，我的技艺也越来越娴熟。发挥想象力，我又做了不同形状的碗、花瓶……我越做越带劲，越做越发现了陶艺的神奇。
妈妈欣慰地看着我做的陶艺，竖起大拇指说：“你做得真棒！”我兴奋地对妈妈说：“我要做好多陶艺品，送给朋友，和他们一起分享我的快乐！”

陶泥篇(6):乐在陶泥中

小说《俗世奇人》里有一个泥人张，捏泥人相当厉害。今天，我也荣幸地当了一回“泥人徐”，体会到了捏泥人的乐趣。
一进青少年宫的大门，我就看到远处有一片五彩的“海洋”。走近一看，啊，原来是一件件精妙绝伦的陶瓷作品陈列在架子上。它们的颜色均匀亮丽，摸起来光滑圆润。“真漂亮！”我和同学们不约而同地赞叹。
到了教室，只见课桌上摆满了五花八门的工具，有刀片，有钩子，还有许多我都说不上名儿。对了，还有一碗水呢。老师给我们每人发了一个硕大的泥球，泥球是灰褐色的，有一股泥土的清香。我惊讶地问：“难道我们要用这团泥来捏吗？”“那当然了，这可是陶泥，专门做陶瓷的！”老师回答，“如果泥干了，可以用点水沾湿，要保证泥的湿润。”
该动手了。“捏什么好呢？”我一边浏览着手中的教材，一边想着。“哈，就做一个小笔筒吧！”
开工！我挽起袖子，小心翼翼地从泥球上揪下一团泥，揉成一个球，用擀面杖把它擀成一个扁扁的圆形，没有半点凹凸不平。接下来就是做泥条。我揉啊揉，越揉越兴奋，越揉越心急。都说心急吃不了热豆腐，瞧吧，泥条被我揉得七开八裂，有的地方粗，有的地方细。既然已经“毁容”了，不如重新揉过。于是，我又重新揉了一条，但泥条还是一副丑丑的样子。我有点沉不住气了，一瞅旁边的同学，呀，他在用水固定泥！对啊，用水！我赶紧用水往陶泥上一抹，果然，陶泥固定住了，表面也变得均匀光滑。我再轻轻地拖住泥条，在已经做好的泥底上围了一圈，第一层就算完成了。接着是第二层、第三层……我把六根泥条依次粘在泥底盘上，一件妙不可言（也可能没那么好）的工艺品终于诞生了！
再接再厉，接着做个“苹果”吧！我做啊，做啊，一件件工艺品从我手中诞生了。我觉得自己好像成了一名陶艺大师，“粉丝”们还送了我一枚雅号——泥人徐……

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