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适合朗读的散文5分钟7篇

时间:2018-11-12 来源:活动总结 点击:

【www.xjwk.net--活动总结】

适合朗读的散文5分钟一:诗歌朗诵会活动倡议书和策划方案

    经典的语言、经典的声音,聆听经典,华彩乐章!
    一首歌曲需要大家去演唱,就像剧作家写出来剧本需要演员去表演一样,诗歌、散文等文学作品也需要朗诵。诗歌等文学作品经过朗诵以后,就能使躺着的书本从抽屉里爬出来,从书架上跳起来,在房间里稍稍起舞,然后飞起来,飞到广大的同学们中去。这就是朗诵,朗诵的作用和魅力。
    无论是否声色娇好
    只要对朗诵艺术怀着热忱
    只要你倾心于中华文明的精粹
    只要你愿用最真最美的声音表达对生活的热爱
    不要犹豫了,赶快加入我们的行列
    ……
  在“五月风”撑起一片独特的艺术天空!!!
     诗歌朗诵会活动策划方案
  一、活动宗旨
  为充分展现同学们的风采,进一步激发同学们围绕中心、立足语文、扎实语文基础、积极进取的学习热情,特举办此次以“青春”为主题的诗歌散文朗诵会,让八年级全体同学走进文学、沐浴经典、陶冶心灵,同时通过对诗文的深刻领会与研究,使同学们的“五月风”诗歌朗诵会向更高更深的方向迈进。
  二、活动主题
  沐浴文学——享受青春——飞扬诗心
  三、参加对象
  八年级全体同学及热爱文学,热爱诗歌人士
  四、活动安排
  1、5月20日前以小组为单位或个人自愿报名并将诗歌题目内容报给“五月风”书友会。
  2、演讲时间五月下旬,具体时间另行通知。
  3、活动地点:八年级教室
  五、邀请嘉宾
    有关领导及热爱诗歌人士
  六、作品要求
  朗诵脚本可以选用优秀经典诗词(鼓励原创作品,散文诗词亦可),时间为3—5分钟。
  七、注意事项
  1、根据诗歌内容决定上台顺序,原则主张脱稿朗诵,亦可诵读
  2、作品主题鲜明突出,内容健康向上
  3、精神饱满、姿态大方,感情真挚、表达自然,能通过表情的变化反映诗歌的内涵
  4、朗诵熟练,声音洪亮,吐字清晰,普通话标准,能很好地把握诗歌节奏,朗诵富有韵味和表现力,产生共鸣。
                “五月风”书友会
                 XX年五月

适合朗读的散文5分钟二:教师朗诵比赛方案

一、活动目的:为了丰富校园生活,提高全校教师的普通话朗诵水平,使教师们能够在紧张的工作之余充分展现自己的风采,学校面向全校教师开展一次“普通话朗诵比赛”。二、参赛要求:1、以办公室为单位,人人参与,集体朗诵。2、朗诵以《普通话新考纲》为题材,也可以自选或自创材料,要求积极健康,内容充实,每个组朗诵时间不少于3分钟。3、朗诵形式不限,如配乐等,自备伴奏载体。4、比赛时间定于这星期五业务学习时间3:00,地点阶梯教室。5、比赛顺序赛前抽签确定。三、奖项设置及评审办法本次比赛设一等奖、二等奖、三等奖、优秀奖若干名。比赛评委由学校普通话测试员和校级领导担任。四、评分标准:(十分制)1、普通话声、韵、调准确,语言流畅 3分;2、作品思想进步,内容富有人文精神 2分;3、处理符合作品意境,感情丰富,有表现力 3分;4、现场效果(包括语音语速、朗诵形式、整体配合、精神面貌等)2分。【范例】一,活动目标:为提高教师文学素养,磨砺教师表达能力,提升教师基本功素质,学校将举办教师朗读比赛.二,活动安排1,比赛时间:期末段,具体时间另行通知2,比赛地点:图书馆二楼阶梯教室3,比赛内容:比赛朗诵内容范围为汉语散文,诗歌等,具体内容自选.4,参赛人员:45岁以下中青年一线教师.45岁以上教师以及职员可自愿参加.5,评 委:由领导小组有关成员和教师代表组成评审委员会三,比赛要求1,教师朗诵内容要求积极向上.2,以教研室为单位,比赛形式自选(可个人展示或集体成员朗诵).3,个人展示需通过各教研室自行安排时间组织初赛,推选优秀者参加学校比赛,参赛人不低于本组人数的20%,集体朗诵人数不得超过4人.4,各组于6月30日前将参赛名单及朗诵材料上报教育科研室.5,评审委员会按照公平,公正,公开的原则进行评分.6,教师朗读时送交评委一份朗诵材料.7,教师可自备的配乐,课件等辅助资料.四,评分标准:1,仪表形象:(10分) 服饰大方,自然,得体,举止从容,端正,精神饱满,态度亲切. 2,语言表达:(30分) 普通话标准,吐字清楚,准确,语言生动,语气,语调,声音,节奏富于变化,轻重缓急,抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容,能准确,恰当地表情达意,舒心悦耳,娓娓动听. 3,态势神情:(20分) 姿态,动作,手势,表情,眼神能准确,鲜明,自然,形象地表达朗诵内容和思想感情,渲染气氛,增强表达效果. 4,朗诵效果:(30分) 朗诵有感染力,声情并茂,富有韵味和表现力,能与观众产生共鸣.5,时间要求:(10分) 个人朗诵时间为3-5分钟,集体朗诵时间为5-10分钟.教育科研

适合朗读的散文5分钟三:诗歌朗诵会方案

活动目的:1,通过诗歌朗诵会对学生进行爱国主义教育和民族精神教育,让他们通过诗歌的朗诵来赞扬祖国伟大,壮丽,富强的面貌,喜迎国庆,提高学生对民族文化的认识,继承发扬诗歌文化加深学生对祖国的情感,培养队员从小树立为祖国的强盛而努力奋斗的民族精神,学做国家的新主人.2,配合全国第十届推广普通话宣传周活动的开展,进一步提高我校师生的语言文字规范意识和推广普通话参与意识,美化校园语言环境活动要求:1,以诗歌朗诵的形式表达少先队员对祖国的热爱之情.2,二至六年级以班级的形式参加朗诵会.3.各年级以年级组为单位参赛 ,中队辅导员负责组织,各班班主任具体负责. 4.朗诵要求:(1)所选诗歌,思想内容应积极向上;(2)运用普通话,声音洪亮;(3)语气,语调适当,重音,节奏恰当;(4)表达感情准确,自然; (5)服装统一.(6)时间根据所选内容在5-10分钟以内.5.内容以歌颂伟大的祖国,伟大的党,歌颂家乡的诗歌,散文及古今诗词均可;形式以朗诵为主,可配表演,尽量多样化.6,所需音乐自备,诗歌内容于9月27日前交少先大队部.活动地点:学校操场四,奖项设置:以高低段组为单位参评,高段组设一等奖二名,二等奖 名.低段组设一等奖1名活动时间:2012年9月28日2:30分活动程序:一,主持人宣布活动开始二,全体起立,唱国歌三,学校领导讲话四,学生代表致国庆祝辞五,主持人宣布诗歌朗诵开始1,诗歌朗诵《 》(朗诵者 )2,诗歌朗诵《 》(朗诵者 )3,学前大班 《 》( )4,诗歌朗诵《 》(朗诵者 )5,诗歌朗诵《 》(朗诵者 )6,诗歌朗诵《 》(朗诵者 )8,诗歌朗诵《 》(朗诵者 )六,主持人宣布活动比赛结果七,颁奖八,比赛结束---------
一,活动目的:为强化我校特色感恩主题,丰富孩子们的课余生活,提高学生的朗诵水平,同时进一步培养孩子们懂得感恩的情感,而开展诗歌朗诵为形式的主题活动.孩子们在活动中体会感恩的涵义,在感恩的情感中体验爱的真谛.二,活动时间:准备阶段:5月1日-5月7日节目申报:5月3日前将节目名称报到大队部比赛时间:5月8日下午2:25-4:15三,活动地点:火星二小大礼堂四,活动内容:以感恩祖国为主题五,活动形式:各班以班级为单位,可以为几个人的小型朗诵,或十几人的中型朗诵,也可以全班参加.六,比赛顺序:按从第到高年级的顺序进行.七,比赛要求:1,朗诵内容切合主题.2,参与学生有一定的朗诵技巧.3,参赛成员着装整齐.4,有一定的音乐或背景或其他辅助形式均可.八,评委:何洁哲 樊秋玉 吴征 胡蓉芳 许经跃 管薇 刘莉 刘晴九,评分标准:总分为100分序号内容切合(20分)精神面貌(15分)着装(15分)形式(10分)朗诵技巧(30分)十,活动评奖:特等奖:一个 一等奖:三个 二等奖:9个十一,注意:请各班班主任和学生认真对待此次活动,活动将与六一庆祝会结合进行表演.请各班副班主任协作共同训练,争取展现最佳水平

适合朗读的散文5分钟四:5分钟的距离_600字

  流星划过天际的那一刻,泪淡淡的落下,荡起了涟漪,随波逐流的叶载着紫色的回忆漂的很远,很远......
  那天下雨了,昏黄的灯下,她的泪混杂在雨中,颗颗砸在我的心上我用5分钟来记录这一切。
  竹子(生长):破土而出的那一刻决定了我们的生活有风有雨,我们摇曳在风中,浸湿在雨中,我们努力的生长,想用节来抵御风雨的侵袭,但却发现尽落了个节节空!
  圆规(迷茫):我们是旋转的天使,巴蕾的舞者,但谁知在完成一圈圆周运动后,我们开始迷失。我们忘了起点,亦丢掉了终点,茫茫的人海中我们寻找人生的意义,却发现我们已经丢失了活着的真谛!
  鳄鱼(邪恶):我们将我们10分丑恶的外表藏匿在9分丑陋的泥沼之中。当有肥美的猎物诱惑时,我们电光石火的捕获,此时背后隐藏的那个恶魔清晰可见!
  蜘蛛(网络):我们用晶莹的带,编织我们彩色的梦。我们的网拔的很高,很高。我们亦高高在上,风暴喧嚣......第2天,太阳升起时,彩虹下只有一张破了的网,沾着几颗晶莹的液体,也许蜘蛛只留下了泪~~~~~
  啊Q(精神):面对着沉重,面对着压力,面对着一切的消极。我们那骄人的胜利已经远去.....我们象孱弱的幼童,泪干时仍未等到来抚慰伤心的那个女孩.....
  男孩:小时侯,妈妈说男孩子不哭,爸爸说男孩流血不流泪。我们坚强的成长,长大后,我们遇见心仪的女孩,默默的守侯,再次擦身而过时,回头看见他的身边多了一个他。溢出的液体红的刺眼......昏黄中我们的心已刻上了永久的伤......
 

适合朗读的散文5分钟五:5分钟的后果_550字

  “叮铃铃”,闹钟想了,唉,好困啊!在睡5分钟吧!我裹着毯子,像死猪一样睡在床上想。
  过了“5分钟,”我起来了,啊?已经7时45分了,我的妈呀,还有一阵子就上课了。我用百米冲刺跑到了车站,139路的公交车刚走了,我不顾一切,飞快地追着公交车,最后还是没有追上,反而还累得我满头大汉。“恩?怎么书包这么轻了呢?”我回头一看书包,“哇呀呀!书包的书都被甩了出去!”我只好垂头丧气,沿着回家的道路捡着一本本书,捡着捡着,我发现了几块玻璃碎片,“疑?这是随打碎的?”我自言自语地说道。“天呀!我的实验杯!”这时139路的公交车来了,我只好上了车。”“小朋友,请付钱。”服务员阿姨对我说道。“恩!”我摸了摸口袋说。怎么没钱啊,“遭了,我忘了带钱!”我没办法,欠了服务员阿姨一元钱。终于到了学校对面了,我看了看表,已经8时30分了,已经上第一节课了,我正要过马路,突然人行道边显示了红灯,晕咯,绿灯来了,我跑过马路向学校跑去,突然一块石头展现在眼前,我无法控制自己的速度,只听“砰”的一声,我被石头绊倒在地,霉

适合朗读的散文5分钟六:一分钟的价值_900字


  今天,我向往常一样去补习班补课……
  上课时间到了,老师步伐稳健地走进教室。她站在黑板前,神情严肃。我心里暗暗的抱怨:肯定是家长又给老师告状,说我们天天窝在家里玩电脑,玩心大,学的功课也不复习怎么怎么的……都放假了还不让我们玩的痛快,真讨厌……
  大约过了一分钟,老师盯着第三排最后的两位同学毫不客气地说:李舒心,把你刚才切切私语耽误的一分钟给买回来!”老师从衣袋里拿出了一百块钱扬了扬,那口气听上去不容置疑。李舒心同学有些不知所措,用惭愧又带着些惊奇的眼神看着老师!顿了顿,老师语重心长的对我们说:“同学们啊,你们说说,时间能用钱买回来么?”“不——能”我们用坚定的语气回答了老师。“没错,不能!”老师欣慰的笑了笑“那能用什么东西把时间给换回来呢?”“时间就像流水一样,一去不复返了…”不只是那位同学抢着回答到…老师点了点头,同意那位同学的说法……
  为了让我们对时间有足够的重视,老师和我们做了一连串有趣的实验:我尝试用一分钟干了许多有意义的事情!比如:写字,计算,读书,擦桌子,洗手,走路,背书……我用一分钟阅读了485个字;其他同学有的用一分钟算了10到计算题,有的用一分钟走了40米;有的用一分钟背会了3个英语单词……
  这些实验都让我们明白了:一分钟的时间,可以做很多有意义的事!我们要珍惜时间,珍惜我们现在拥有的每一分钟……
  接下来,我们跟随着老师学了一篇散文:朱自清的《匆匆》!“燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?……”这是这篇散文的开头。是啊,燕子,柳树,花儿都可以季节轮换般得再生,而我们呢?我们人类的时间却是跟生命一样——一去不复返……
  今天的这节课只有一个小时,却让我学到了生命中具有重要意义的东西:浪费时间就等于浪费生命,我们不能像花儿草儿那样跟随着时间轮回,所以这告诉了我们,我们更要珍惜我们拥有的时间,莫把生命开玩笑……
    回民中学初一:海昕媛

适合朗读的散文5分钟七:阅读的目标_450字

  1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
  2默读有一定的速度,默读一般读物每分钟不少于300字。
  3能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色
  彩。
  4联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词语的意思,体会其表达效
  果。
  5在阅读中湍摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本
  的表达方法。在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。
  6阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。

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