【www.xjwk.net--手抄报】
“小升初”是一场没有硝烟的战争。或许，在这场战争中我们流过泪，流过血，受过伤，但只要学会流血了就微笑坦然地擦拭，学会跌倒了就毫无所谓的站起，明天那灿烂的太阳就会朝我们欣然欢笑，明天那清凉的微风就会朝我们扑面而来。
在“小升初”的战争中又有谁没有遇到困难与挫折呢？然而面对它们我们又有两种截然不同的态度：或是垂头丧气、自甘堕落；或是积极进取、努力拼搏。我也不免在这场战争中磕磕绊绊，十一学校评选优秀学员的选拔考试成绩就予以了我当头一棒--
望着成绩单上离标准线只差1。5分的分数，我委屈，我愤恨，我不甘心！我前两张卷子超了20分，难道就因为这1。5分与评选优秀学员的机会擦肩而过？为什么？这不公平！难道我综合分数的高分就可以这样置之不理？我无奈了，为什么成功总是与我失之交臂？这次考试让我犹如五雷轰顶一般，我失望了，我泄气了，我有些想要退缩了……就好像有一口闷气堵在我的心头而迟迟不肯发泄出来……我无精打采了，做题、读书都毫无乐趣可言，一切事物仿佛都毫无意义。在我的脑海里只是隐约闪过几个十一考试的景象……
“怎么了？难道只因为一次考试的失利就萎靡不振？那个整日气宇轩昂的你呢？怎能这样就轻言放弃？……”炮雨连珠似的话语问得我惊诧不已，我想大声回答：“不，不是的！”但毕竟有些失败后的心虚，我只得喃喃道：“妈，我……”“好好思考一下吧，想哭就哭吧！”我真的有这样胆怯吗？几行眼泪不觉地流下，这眼泪冲走了我的一切不满与委屈，换来的却是那个积极、乐观、向上的我。让眼泪冲走一切烦恼，从这一刻开始继续努力，不因一时的失利而堕落不堪，这才是真正的我！一抹自信的微笑染上我的脸庞，一粒积极奋进的种子在我心底悄悄萌发……
努力+勤奋+拼搏！我放弃了多少戏耍放松的时间，在书桌前冥思苦想；我放弃了多少悠闲安乐的时间，在书海中埋头苦读……虽然很累，但我无怨无悔，因为我明白：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能够随随便便成功。”曾几何时，那五一长假，我做了多少道奥数题；曾几何时，那五一长假，我做了多少套语文试卷；曾几何时，那五一长假，我又背了多少单词句型与语法……为的，为的就是5月12日十一学校报名考试的那一搏！为的，为的就是我小学6年的精彩谢幕！为的，为的就是我人生道路上无悔的努力！
5月12日，十一学校报名考场中，我屏息凝神看着报名考卷：1。请你用你最漂亮的字迹写出一条你最喜欢的名人名言。2。请用尽量文学性的语言举两个事例证明你的优秀。3。请详细列举你在数学方面所读过的书籍以及所获得的奖项。4。……我答着报名考卷，眼中是神采奕奕的目光，心中饱含着自信，我的心态平和且积极，因为我懂得：努力了，便无悔了……
5月19日，我再一次来到十一学校参加了第二次选拔考试，我依靠不懈的努力赢得了这次机会！然而十一学校的考题终以灵活与独特著称--上午到图书馆读书并概括其主要内容且完成一篇读后感，下午完成三张奥数试卷，并参加英语考试，其主要内容为听力与口语交际。然而，向上的心态与自身的努力却使我在此次考试中异常放松，仿佛考试只是一场愉悦的游戏！
“一份耕耘，一份收获。”终于，我接到了十一学校的录取通知并获得了全额奖学金！我兴奋！我激动！我热血沸腾！我用努力，拼搏与坚持赢得了成功！
现在回想起来，我最终的成功其实有很大一部分原因都来自于那次评选优秀学员考试的失利，或许，一个人的经验，一个人的勇气，一个人的心态，乃至一个人的成功，都来自于失败。那我的经验是什么？是无论面对失败，还是面对“小升初”都不要畏惧，它们无非都是“纸老虎”，只要我们永不言弃，勇往直前就会风雨无阻，就会迎来“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那一天！那勇气又是什么呢？是面对挫折时的信心与努力，是面对磨难时的毅力与坚定！那心态是怎样的呢？是积极的，是向上的，是乐观的，是不乏自信的！
回忆，回忆“小升初”时的酸甜苦辣，令人感叹……考入十一的实验直升班是多么的不易！获得全额奖学金又有多难！想想，想想排队报名时的辛酸，想想备战考试时的艰辛，想想奋战考场时的拼搏……泪水湿润了我的眼眶，我想这眼泪中包含的是欣慰、激动与喜悦……
各位学弟学妹们，不要吝惜你们的汗水，以前已经努力的现在继续努力，以前还未努力的现在开始努力！切记一个公式--成功=十足的勇气+百倍的努力+积极的心态！一起努力吧！
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我的小书柜里存有200多本书，有动画书、探险书、故事书、百科书……。这些书我自幼儿园就开始看起，但是我最喜欢看的还是由浙江少年儿童出版社出版的《世界名人》。这本书始终放在我的床头柜上，已看了不下10遍，每次翻阅，都能给我教育，启迪颇多，受益匪浅。
《世界名人》就像一个专门珍藏名人的“博物馆”，记载着100个世界名人恒久动人的故事，既有科学巨人爱因斯坦、爱迪生的创新历程，又有艺术大师达·芬奇、贝多芬的奇闻轶事，还有军事将领巴顿、朱德的传奇风云。每个故事由名人档案、名人故事和名人名言三部分组成，像一条走进世界名人精彩人生的“捷径”，让我觉得名人既可亲可敬可学，又破除了我对名人的神秘色彩和盲目崇拜。这本书是一位常常伴我左右、难以离开的“好朋友”、“好老师”。
在众多的故事里面，最令我念念不忘的是着名数学家陈景润勤奋学习的故事。为了完成着名的数学难题“哥德巴赫猜想”中的“1+2”的证明，陈景润在一间又旧又破的小屋里，借着一盏昏暗的煤油灯，不分昼夜地演算，用来计算的稿纸竟足足装了几麻袋。这几麻袋稿纸，不仅是陈景润攀上数学高峰的阶梯，也是他勤奋与汗水的见证。这个故事对我影响最深，帮助最大。它时刻提醒我：无论做什么事情，只要肯勤学苦练、坚持到底，一定会成功。
其实，我从小就对数学格外感兴趣，一有空就写写算算，还喜欢设计一些机械图形，总不觉得厌倦。上学后，数学考试经常得满分，我也不由地骄傲起来，认为数学不就是简单的加减乘除，没有什么难的？但是一到高年级，由于题型难度加大，我又不下功夫，遇到考试总在附加题上栽跟头，屡屡失利，数学成绩也大不如以前，老师和同学们渐渐对我失去了信心。可我心里并不服气，暗暗地下定决心，一定要克服畏难情绪，不被难题难倒，重新争回面子。
去年寒假，我看到北京市举办“迎春杯”奥数比赛的通知，我很想小试牛刀，于是我让妈妈帮我从网上下载了许多模拟试题，一有空就拿出来反复练习、揣磨。考试那天，我认真仔细地分析解答每一道计算题、应用题，当做到最后一道附加题时，我傻眼了，是填空格的数字谜，推算了好几遍都不对，我心急如焚，很想放弃，此时，书中一个个永不言败的故事不断浮现在我的脑海里。对，不能灰心，我一定能行。于是，我重新理了理思路，先找到第一个突破口，然后一步一步地推理、尝试，最后终于通过了验算。通过努力，我顺利通过了初赛晋级复赛并取得了好名次。
书中100个世界名人都是我的人生导师，我从中收获了坚持，每次困惑打开书，最后都会高兴合上书。我今年十二岁了，《世界名人》已陪伴我走过了五个春秋，但我想永远与它在一起，也梦想着有一天能走进书里成为他们中的一员。
北京海淀区五一小学六年级:冯济熙
点评： 整篇文章以小作者读《世界名人》这本书为线索展开叙述。开篇段运用对比的手法，点出《世界名人》这本书对小作者的影响。本篇思路清晰，结构紧凑，第二段对这本书进行概括总结，写出自己喜欢这本书原因，进而为下文做了铺垫，下文能以具体的事件来阐述自己的收获。文章语言朴实，旁征博引，以小见大的将文章主旨突出，结尾也能够紧扣主题，可见这本书给予小作者很大的启发。
点评老师：刘聪漪 智康中考研究中心老师 2013新浪五星金牌教师
在教学中一向秉承“因材施教”的教学理念，坚持“方法与知识并重”的教学原则，注重与学生之间的沟通交流。所辅导学生最高提分30多分，并有多人考入人大附中、实验中学、四中等重点学校。
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他，他长得魁梧高大，留着小平头；他，圆圆的脸上一对炯炯有神的眼睛；他，嘴巴里的语言丰富多彩；他，那么英俊、那么帅气；他，又是那么辛苦……
他，每天六点起床，八点踏入教室，开始为我们讲课、写板书，为我们收集名言名句。在我的印象中，他总是穿着一身黑色的夹克，在只有10平方米的教室里一会儿讲课，一会儿还要管住我们的嘴；有时，会给我们带来游戏让我们轻松一下，而有时，会给我们表演一个魔术，有时……他，奉献出了太多，为了谁？还不是为了我们这群天真可爱的孩子。
他，下班之后晚上还在电脑跟前为我们查找资料，查找名言名句，找游戏，找魔术；他，晚上很晚才能休息，当别人在看电视、休闲时，他却在查找着资料、照看孩子，有时太晚了，他的妻子和孩子都睡了，他仍然坐在电脑面前，为我们查找着一句句名言。辛苦的他这么做，究竟是为了谁？是为了我们这群活泼开朗的孩子。
他的表情是那么丰富，浅浅的皱纹是什么造成的？是我们。还有那一双永远笑眯眯的眼睛，总让人觉得他是一个和蔼可亲的长辈；他高兴时，他的嘴巴总会把我们哄得笑哈哈的，他生气时，眼睛瞪得圆圆的，会让我们魂飞丧胆；他白净的脸上永远乐滋滋的，眉毛很浓黑，透出英姿飒爽的气魄……
他，就是我在大帝学校的语文老师王老师，他的特征就是让人感到阳光灿烂，他的辛勤的汗水把我们从一棵棵小树苗培养成将来的参天大树。他的奉献太多了，在这里，我感谢王老师，谢谢您带给我们知识，带给我们童年的欢笑……
重庆南岸龙门浩小学五一班五年级:zhuzhi
没有无数的涓涓细流，就不会汇成浩瀚的大海；没有百花争艳，就不会有五彩缤纷的春天。很多时候，没有合作也就不会有成功。
记得我第一次办手抄报的时候，老师让我们以“安全”为主题，听了这个消息，我惊呆了，我想：“我平时也没办过，这下可怎么办！”我在家里画了好长时间，也只是“白纸黑画”，一点也不漂亮。我急得像热锅上的蚂蚁-团团转。晚上，我给妈妈说了这件事，妈妈说：“你可以找同学合作呀。”我一拍大腿，“对呀！”我飞快的吃完饭，然后找到玉婷和雅琪，和她们商量合作的事，没想到，她们也正考虑找我合作，于是，我们就做成了一个合作小组：雅琪负责构思，婷婷负责找写字，我负责画画。我们说干就干，马上就投入了紧张的战斗中。办手抄报的第一步是布局。雅琪一手拿着铅笔，一手在纸上划来划去，过了一会儿，她开始拿着铅笔在纸上左勾右画，一会儿愁眉紧锁，摇头叹气，拿着橡皮在纸上擦来擦去；一会儿又眼珠一转，好像发现了新大路一样……不一会儿，大体结构图就出来了。她告诉我哪需要画画，然后，就和我交接棒。第二步就是画画了。到了我大显身手的时候，我先在网上找一些和安全有关的漫画，然后，我便在手抄报上“奋笔疾书”，三两下就把大概轮廓勾了出来。我再拿铅笔在纸上细致地勾画：一个小女孩，走在马路上，旁边有红绿灯，还有警示语……这就是这张手抄报的主题画了。我又在其它地方画上小插图，最后，我们又一起涂颜色，不到一个小时，图画部分就完成了。第三步就是写字了。玉婷也从网上查了一些和安全有关的文章和名言警句，然后，她就开始专心致志的在板报上写字，我们俩在边上帮他换不同颜色的笔，出谋划策。经过半个小时，这张办报就大功告成了。一张图文并茂，五颜六色的办报就“新鲜出炉”了。我把手伸到雨停身前高兴地说“合作愉快！”，她也顺势把手贴在我手上，我们俩握着手，得意地看着画，不约而同的说出了“合作愉快”。我也和雅琪握握手，表示祝贺
第二天到了学校，同学们看了我们的作品，都瞪大了眼睛，嘴都张成了“O”型，吃惊的赞叹道：“你们画的好漂亮呀！”“你们也太有才了吧！”“哇！好美呀！”听着络绎不绝的赞美，我的心里简直像灌了蜜一样甜。最后，我们的作品在班里获得了第一名，这是我们三个人的辛劳才获得的荣誉。
黑白画再美，也只是单调，没有生气；只有彩色画，才是美丽的画，成功的画。
四年级:小喔
我的校园可漂亮了，现在就让我来介绍一下它吧！
走进校门，穿过教学楼的通道，宽大的操场就展现在眼前。每个星期一，都在操场上举行庄严的升旗仪式，当鲜艳的五星红旗冉冉升起的时候，我就为是一名少先队员而自豪。
操场的东边有一幢教学楼，我就在那里学习。教室里有两块黑板，一块是写板报的，一块是讲课用的。教室两边墙上还有古诗词和名人名言。有些教室还有先进的多媒体设备，设备，同学们学得更了，学到的知识也更多了。
操场南边的中间，是平坦的方形舞台，每到最喜爱的“六一”儿童节的晚上，会有同学们在舞台上跳舞、唱歌。不过，我最喜欢的诙谐幽默的小品了。舞台后正方立着一根笔直的旗杆，旗杆顶端有一面鲜艳的五星红旗迎风飘扬。
操场西边是文化长廊，内容，有学校简介、祖国发展，还有学荣誉，有学校活动时拍的照片，有同学们做的手抄报和书法，国画作品。课间的时候，同学们经常去那里观赏。长廊前有十多盆三角梅，开花的时候，一眼望去，红红彤彤的一片，总会吸引许多同学去观赏。
操场北面也有一幢教学楼，它是学幢教学楼，它有30年的历史了，我的语文老师就在那里读过小学。它的结构有些独特，走廊栏板上还有花池，开花的时候最漂亮，最吸引人了，放眼望去，一片明艳，让人很想采下一朵花，但又不忍心破坏它。
我介绍的只是校园的几处景物，就不一一介绍其它的景物了，希望你有空来观赏美丽的校园。
广西崇左扶绥县广西南宁地区扶绥县新宁镇第二小六年级:莫晓霞
以鲜活的语言取胜
语言是文学的衣裳。孔子说：“言之无文，行而不远。”意思是文章要讲究文采，讲究美，没有文采的文章就难以传播。满足于“语言通顺”，则毫无文采；词汇贫乏，则句式单调；大话、空话、套话、废话连篇，则毫无趣味。
一句平常的话，能不能换个引人入胜的说法？一件事能不能描述得形象一些？一个传统的说法能不能用个新颖生动一些的表达方式？一组既定的句子，能不能调动一下顺序？为了加深读者的印象，可不可以用一用铺陈渲染的手法？可不可以用排比的方法增强文章 的气势？可不可发借用口语俗语来陈说？可不可以考虑用一个有力的反问？
作文要想获得高分，富有文采的语言表达是必须的。我们可以通过以下的方法使语言变得鲜活起来。
一、锤炼动词、形容词、修饰语等。
妙用动词、形容词，使文章语言新颖脱俗，鲜活生动。对用于表示颜色、声音，形状，情态等的词语要十分讲究，描绘事物力求曲尽其妙，要使读者感到异彩纷呈，美不胜收。用词力求生动形象，尽量选用含义具体又富有形象感的词语，它能给人以形象具体的感受，
如：柚子挺着金黄的大肚子，把西瓜顶到了水果摊的一角，螃蟹挥舞着威武的大钳子，爬上了街边餐馆的广告画。白嫩嫩的藕悄悄地告诉人们荷花已经凋零在池塘。夏装的折扣已经打得贴近了水面。报纸笑眯眯地教大家秋补秋养的新法子。
又如：夕阳的余晖下，青葱的小草和着微风摇曳身姿，门卫的那只圆滚滚的大白兔乖巧地倚卧在草丛里，痴痴地凝望那片涂了油彩的瑰丽的天空。（《拥抱现在》）
二、巧用修辞
巧用修辞可以使你的作文形象生动、鲜明突出，大大增强语言的感染力；用词准确，富有变化，增强语言表达之美；运用叠音词，可以增强词意，表现节奏之美；多用四字格，两两相对，可以构成匀称和谐之美；引用名言警句，又可以获得理性思辨之美；综合运用整句和散句，可以形成整齐、错综之美；巧用文言词汇，可以营造庄重典雅之美；而充分地使用修辞格，则可以使自己的语言幻化出无限新奇夺目之美。一个普通的意思，一旦使用了修辞格，就如同涂了魔水的童话一般，从而使自己的作文焕发出亮丽的光泽，激发出魔力。
1、妙用比喻
如：“如血的残阳像一位戴着红斗笠的侠客”。“晚霞飘落在天边，宛如一 匹红丝绸，召唤着从远古走来的吹箫人。”这是描写“飞天”壁画而运用的绝妙比喻，不能不佩服比喻的新奇、想像力的丰富。
又如：主题音乐跳跃的音律中还透着一丝丝的轻柔，像柔纱抚过面庞，像淡云掠过蓝天，像细雨亲吻大地，令我难以释怀。 （《歌声与微笑》）
2、运用排比，增强气势
排比句用于说理、抒情能造成一种飞流直下、一泻千里的气势，如关于“魅力”的一段话：魅力是六弦琴上流动的音符，是时装模特轻盈的步履，是演讲者潇洒的手势，是胸襟博大者宽容的微笑，是球王贝利的脚，拳王泰森的拳，是卓别林的鞋，梅兰芳的水袖，是白石老人的虾，悲鸿先生的马…… 这段话把抽象的概念全具体化了，不由分说地把你裹挟到奔腾的激流中，去领略它那大气磅礴不可遏制的巨大力量。
3、生动比拟
如：“随手攥一把肥沃的月色，都会芳馨出孤独与哀愁”、 “月色在倾 听” (2003安徽《成长是一种体验》)
4、回环反复
如： 在其中辨明了真善美，分清了假丑恶，不亦乐乎。在其中体验知识的真谛，科学的美丽，不亦乐乎。在其中，我读得更多，想得更多，书使我渐渐成长，不亦乐乎。
早晨起来，品香茗读散文不亦乐乎。中午，倚阳光读小说不亦乐乎。晚上，靠窗边读诗词不亦乐乎。 (《读书是快乐的》)
其它修辞格，如夸张、反问、设问、对比、对偶等，只要我们巧妙运用，一定会亮人耳目，怡人心扉。
三、套用术语、俗语
如：期中考试后，老妈边看《证券市场》边问：‘年报表’下来了吧？你‘中期业绩’怎么样呀?我诚惶诚恐地递上成绩单，等着挨批。那边却不紧不慢几句：这么长一根‘阴线’啊!怎么搞的?不能再退步了，这……这简直是‘高位套牢’嘛！什么？把我当股票?唉!算了，怎么说她也是对我进行智力投资的超级大户，拼拼吧!凭着强烈的上攻欲望，我在苦海中奋斗了几个月。期末交上?年报表?，老妈再开金口：这条‘阳线’拉得还算漂亮，我说嘛，我女儿是‘潜力股’‘成长股’，再继续努力呀，就成了‘绩优股’。这回你‘反弹’上来，一定要保持‘涨势’。我呢，这就‘补仓’，多给你买几本好书。没办法，怎么说我都还是股票。（《老妈炒股》）
又一日，自习课上一片宁静，突然“当”的一声击碎沉寂。一看，原来是个空饮料罐。她抬头，两道寒光扫射过去，众人纷纷侧身躲避，那位蹩脚的“三分射手”早已拿起书，操起笔进入“学习”状态了。怎么办？最后结果是，这位损友周围的四人一齐进入第二天的扫地计划。这之后，我才知她的座右铭是：“宁可错杀一千，也不放走一个。”所以，班上许多“三分王”都只得改行做“扣篮王”了。 奇怪的是她做了这七品芝麻官后，我们班的卫生流动红旗从未流动过。看样子，她这七品芝麻官还是做下去啦。（《七品芝麻官》）
四、巧用课文
上午第三节课，我们迎来了语文老师。他“抚尺一下”，将沉醉在下课快乐气氛中的“一滩鸥鹭”惊吓住了。接着，“满座寂然，无敢哗者”，只得恭恭敬敬听命于师了。（《补课》）
“懒虫，起床了！都八点了！”妈妈狠命地把我推醒。
“昨夜月朗星稀，沉读不知疲倦。试问催我人，却道懒虫一个。知否知否，读书趣味多多。我非‘懒虫’，‘书虫’是也！”我哼着自编的“小令”，翻身下床。好歹“五一”放长假，不充实充实我的“精神粮库”，哪行？（《书虫》）
五、借用歌词
语言求新可借助于亲切自然、新鲜活泼的现代流行歌曲。由于流行歌曲产生 了强烈的社会“轰动效应”。歌名及歌词有“知名度”，容易产生共鸣，况且有的优美歌曲的歌词蕴藉丰富，富含哲理，荡气回肠，魅力十足，若读者能善借巧用，定能妙笔生花。
例如：《拥抱秋天》 “秋的美是理智的——它不像春那么妩媚，夏那么袒露，冬那么含蓄。”“拥抱秋，降落人间。拥抱秋，秋使天空蓦地高远了。拥抱秋”
这些句式工整的美妙的语言，尽显文章风采，而震撼人心，使人对秋产生眷恋之情。而且作者从“硕果——秋空高远——秋雨绵绵，令人激动”等词语用丰富的充满个性化的语言为我们描绘了一幅美丽的秋之图画。
6．新奇组装
(1)小词大用。
如“美国之所以多年来与台湾保持着暖昧关系，全然是为了自己的被窝温暖。换句话说，如果台湾这只热水袋不能保障美国伸在亚太地区的脚趾暖和，甚至还灌冷风，他立马就会把台湾蹬出被窝去?。
“被窝”“热水袋”“灌冷风”等日常生活用语，用在分析美国与台湾关系上，极尽揶揄嘲讽之能事，使人顿觉耳目一新。
(2)大词小用。 如“小学时，桌上的‘三八线’总是一厘米，常常由于不慎侵入了同桌的‘领空’爆发‘自卫反击战’……天下大势，分久必合，合久必分，到了初中，同桌就有了两种关系，一种是‘民族融合’式，另一种是‘和平演变式’。
句中加引号词语，被作者赋予了全新的意蕴，绽露出了新的格调，新的风韵。
(3)实则虚之。 如果所表述的对象比较实在，比较具体，就设法使之“虚化”，写出它的意义来，写出它的韵味来，写出它的情趣来。
儿女是父母的一部作品，不求妙笔生花，只愿质朴天成。
“儿女”是实在的、可感的，将之暗喻为“一部作品”，进而以“不求??只愿??”的取舍句式，推出“妙笔生花”和“质朴天成”这两种评价，如此虚化，就使语意升华了，情趣、韵味显现了。 (4)虚则实之。
如果所谈论的话题比较抽象，就设法使它具体些、形象些，用“实化”的手法写出它的情感、思想来，话题含义、内蕴就显豁了。
创新是什么?是古猿第一次从森林走向草地的勇敢，是只身划着独木舟横渡江河的胆识，是鱼儿第一次跳出水面的惊喜，是鸟儿第一次穿趟云天的快慰，是不求苟同于人的执著，是实现自我价值的不二法门。人生因创新而精彩，世界因创新而壮丽。
“创新”是一个抽象的概念，将其化为“古猿走向草地”“划着独木舟横渡江河”“鱼儿跳出水面”等具体意境，以“勇敢”“胆识”“惊喜”“快慰”等心理品质或感受加以阐释，其含义就实在了。
(5)扬则抑之。
为了表达某种见解，欲扬先“抑”，前一句把话说“死”了，后一句又从新的层面进行“扬”，使语言活起来，形成强烈的反差，既出入意外，又入情入理。
命运是不可改变的，但可改变的是我们对命运的态度。
先说“命运是不可改变的”，似乎把话说“死”了，而后一句却从“态度”这一新的层面上说“可改变”，使人眼睛一亮，话又活过来了。
有人说：“诗人就是写过几句聪明话的人。”只要我们在平时的训练中，有一定要写好一段话的意识，并按照各种“改造”语言的技巧去努力写好每一段话，就一定会创造出聪明的、令人眼睛一亮的语言，那么，文章的成功也就离我们不远了。
姓名：吕银幸
学校：广东省茂名市第十六中学
年级：初三
个人格言：自己要先相信自己，别人才会相信你。
写作经验：1、写作经验是要靠长期积累的。不是一朝一夕就能如愿的。应多读好书，多读书，多观察，"书籍是人类进步的阶梯"。一本好书，给人以许多感受，使人的思维更活跃，了解更多的知识，有利于写好一篇作文。2、多观察生活中的点点滴滴，既开拓了视野，又放松了浮躁心情，更能知道许多小事，再灵活运用进文章，会使文章更真实，更自然。3、写作文的时候要学会运用合适的题材，注意不要"跑题"。遇到精彩的短文或名人名言要学会引用。并转化为自身的知识，合理的运用到写作中让文章感染力强，说服力强。
获得过的荣誉证书和奖项：
2011-2012学年度地理成绩获得全级第一名
2011-2012学年度被评为三好学生
2011-2012学年度第一学期期中考试获得总分全级三等奖
2011-2012学年度第一学期期末考试获得总分全级三等奖
2011-2012学年度第二学期期中考试获得总分全级三等奖
2011-2012学年度荣获学习成绩进步奖
2011-2012学年度全国基础教育英语综合能力竞赛初赛中荣获三等奖
2011-2012学年度第一学期期中考试获得总分全级三等奖
2011-2011学年度荣获学习成绩进步奖
2010-2011学年度红色经典征文荣获初中组一等奖
2011学年度硬笔书法荣获一等奖
2009-2010学年度被评为三好学生
2008-2009茂名市中小学生手抄报大赛‘家乡的变化’荣获高年级组二等奖
比较擅长的体裁：记叙文、说明文、议论文。
点评作文：http://www.zuowen.com/e/20120920/505ac86721c63.shtml
评语：老师，这种真诚地帮助将铭记于心，激励"我"不断努力。作者发自内心对老师的感激。可到最后，作者因为老师对自己的赞美和评论，没有一直延续下去，就开始不学习了。文章的语句可以真切的感受到作者与老师浓浓的师生情。一字一句都发自感慨，让人觉得很真实。
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